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NEW HORIZON 3 Unit 6 テスト対策｜単語・文法・本文内容・予想問題

2026.06.24 NEW HORIZON3

中3英語・NEW HORIZON 3

NEW HORIZON 3 Unit 6 テスト対策｜What does it mean to be a global citizen?

このページでは、東京書籍NEW HORIZON 3 Unit 6「What does it mean to be a global citizen?」のテスト対策をまとめます。

Unit 6では、仮定法が重要です。I wish …、If I were …、If + 主語 + 過去形, 主語 + would / could … の形を使って、「もし〜なら」「〜だったらいいのに」という、現実とは違う願いや想像を表します。

Unit 6で学ぶこと

Unit 6は、国境をこえて助け合うこと、海外の子どもたちへの支援、グローバル市民とは何かについて考える単元です。中3英語の仕上げとして、仮定法と長い文構造を整理します。

I wish + 主語 + 過去形：〜ならいいのに
I wish I could …：〜できたらいいのに
If I were … , I would …：もし私が〜なら、…するのに
If + 主語 + 過去形, 主語 + would / could + 動詞の原形
現実とは違うことを表す過去形
関係代名詞・分詞・前置詞句による後置修飾
国際協力・寄付・支援に関する表現
自分の考えを英語で書く練習

ここで一番大事なこと

仮定法では、今の現実とは違うことを言うために、過去形を使います。I wish I had more time. は「もっと時間があればいいのに」という意味で、実際には今あまり時間がない、という気持ちを表します。

重要単語

Lesson 6では、国際協力・寄付・学校用品・グローバル市民に関する語句が重要になります。まずは日本語を見て英語で書けるようにしましょう。

英語	日本語
global	地球規模の・世界的な
citizen	市民
global citizen	地球市民・国際社会の一員
border	国境・境界
beyond	〜をこえて
abroad	海外へ・海外で
overseas	海外の・海外へ
campaign	キャンペーン・運動
donate	寄付する
donation	寄付
unused	使われていない・未使用の
supply	供給品・必需品
school supplies	学用品
backpack	バックパック・ランドセル型のかばん
education	教育
school life	学校生活
support	支援する・支援
survival	生き残ること・存続

※実際のテスト範囲は、学校の授業プリント・ノート・ワークに合わせて確認してください。

重要表現

表現	意味
I wish I could …	〜できたらいいのに
I wish I had …	〜があればいいのに
If I were …	もし私が〜なら
If I had …	もし私に〜があれば
I would …	私は〜するだろうに
I could …	私は〜できるだろうに
send A to B	AをBに送る
send 人物	人に物を送る
children living like this	このように暮らしている子どもたち
things that we can do	私たちができること

文法ポイント1：仮定法とは

仮定法は、「現実とは違うこと」「今はそうではないこと」を想像して言う表現です。日本語では「もし〜なら」「〜だったらいいのに」と言います。

現実

I don’t have enough time.
私は十分な時間がありません。

仮定法

I wish I had enough time.
十分な時間があればいいのに。

ここで had は過去形ですが、過去の話ではありません。現実と距離を置くために、過去形を使っています。

仮定法の過去形は、「昔のこと」ではなく、現実から離れた想像を表します。ここが中3生にとって一番つまずきやすい部分です。

文法ポイント2：I wish + 主語 + 過去形

I wish + 主語 + 過去形 は、「〜ならいいのに」「〜だったらいいのに」という意味です。今の現実とは違う願いを表します。

例文

I wish I had more time.
もっと時間があればいいのに。

I wish I spoke English well.
英語を上手に話せたらいいのに。

I wish there were no hungry children.
お腹をすかせた子どもたちがいなければいいのに。

I wish の後ろは、現在の願いでも過去形にします。I wish I have ではなく、I wish I had です。

よくあるミス

× I wish I have more time.

I wish の後ろは、現実と違う願いを表すので過去形にします。

正しくは、I wish I had more time. です。

文法ポイント3：I wish I could …

「〜できたらいいのに」と言うときは、I wish I could + 動詞の原形を使います。can の過去形 could を使いますが、これも過去の話ではなく、今の願いです。

例文

I wish I could go to school.
学校に行けたらいいのに。

I wish I could speak many languages.
たくさんの言語を話せたらいいのに。

I wish I could help children abroad.
海外の子どもたちを助けられたらいいのに。

could の後ろは、必ず動詞の原形です。could went や could to go にはしません。

よくあるミス

× I wish I could to speak English.

could の後ろは動詞の原形です。to は不要です。

正しくは、I wish I could speak English. です。

文法ポイント4：If I were … , I would …

If I were … , I would … は、「もし私が〜なら、…するのに」という意味です。今の現実とは違う条件を想像して言います。

例文

If I were a teacher, I would build a school.
もし私が先生なら、学校を建てるのに。

If I were rich, I would donate many school supplies.
もし私がお金持ちなら、たくさんの学用品を寄付するのに。

If I were in your position, I would take action.
もし私があなたの立場なら、行動を起こすのに。

学校文法では、仮定法の if 節で I were を使う形がよく出ます。If I was も会話では見られますが、定期テストではまず If I were を使えるようにしましょう。

よくあるミス

× If I am rich, I would donate money.

現実とは違う仮定なので、if 節は過去形にします。

正しくは、If I were rich, I would donate money. です。

文法ポイント5：If + 主語 + 過去形, 主語 + would / could + 原形

be動詞以外でも、仮定法では if 節の動詞を過去形にします。後ろの文では、would / could + 動詞の原形を使います。

would を使う文

If I had a lot of notebooks, I would send them abroad.
もし私がたくさんのノートを持っていたら、それらを海外に送るのに。

could を使う文

If I had more free time, I could join the campaign.
もしもっと自由な時間があれば、そのキャンペーンに参加できるのに。

would は「〜するだろうに」、could は「〜できるだろうに」という感じです。どちらも後ろは動詞の原形です。

形	意味	例
If I had …, I would …	もし〜があれば、…するのに	If I had money, I would donate it.
If I had …, I could …	もし〜があれば、…できるのに	If I had time, I could help them.

文法ポイント6：I wish と If の違い

I wish は「〜だったらいいのに」という願いを表します。If は「もし〜なら、…するのに」と条件と結果をセットで表します。

表現	意味	例文
I wish …	〜ならいいのに	I wish I had more time.
If …, I would …	もし〜なら、…するのに	If I had more time, I would help them.

I wish I had more time.
もっと時間があればいいのに。

If I had more time, I would help them.
もしもっと時間があれば、彼らを助けるのに。

文法ポイント7：後置修飾の総復習

Lesson 6では、仮定法だけでなく、分詞・関係代名詞・前置詞句による後置修飾も出てきます。長文読解では、名詞の後ろに説明が続く形を見抜くことが大切です。

形	例	意味
名詞 + 前置詞句	children without school	学校のない子どもたち
名詞 + 現在分詞	children living like this	このように暮らしている子どもたち
名詞 + 過去分詞	unused school supplies	使われていない学用品
名詞 + 関係代名詞 + 文	things that we can do	私たちができること

中3後半の長文では、単語を前から順番に訳すだけでは読みづらくなります。まず主語と動詞を見つけ、そのあとで名詞を説明する部分を処理しましょう。

本文内容チェック

本文を読んだあと、どのような国際協力が紹介されているか、海外の子どもたちに何を送るのか、グローバル市民とは何かを整理しましょう。

本文では、どのようなキャンペーンが紹介されていますか。
海外の子どもたちに、どのようなものを送る活動ですか。
なぜ学用品やかばんが必要とされていますか。
本文中の I wish を使った文を見つけられますか。
If I were … を使った文を確認できますか。
If + 主語 + 過去形, 主語 + would / could … の文を確認できますか。
関係代名詞や分詞が名詞を説明している部分を見つけられますか。
あなたにとって global citizen とはどのような人か、日本語で説明できますか。

並べ替え予想問題

並べ替え問題では、I wish + 主語 + 過去形、If + 主語 + 過去形, 主語 + would / could + 原形の語順を作れるかがポイントです。

もっと時間があればいいのに。
（ I / more time / had / wish / I ）.
英語を上手に話せたらいいのに。
（ I / I / English / wish / spoke / well ）.
学校に行けたらいいのに。
（ could / I / go / I / wish / to school ）.
もし私がお金持ちなら、たくさんの学用品を寄付するのに。
（ I / rich / donate / would / many school supplies / were / if / I ）.
もし私にたくさんのノートがあれば、それらを海外に送るのに。
（ I / a lot of notebooks / had / if / I / would / them / send / abroad ）.
もしもっと自由な時間があれば、そのキャンペーンに参加できるのに。
（ I / more free time / had / if / could / join / the campaign / I ）.
このように暮らしている子どもたちは助けを必要としています。
（ living / children / need / like this / help ）.
私たちができることについて考えましょう。
（ think / things / can / about / we / do / that / let’s ）.