NEW CROWN 3 Lesson 6「Being Fair」確認テスト
関係代名詞の目的格、that / which、接触節、名詞を後ろから説明する文、重要単語、並べ替え、英作文、本文内容を確認できます。
問題を見て、自分で答えてから「答えを見る」を開いてください。
Lesson 6で特に大事な文法
関係代名詞の目的格：名詞＋that / which＋主語＋動詞
接触節：名詞＋主語＋動詞
意味：主語が〜する名詞
ポイント：目的格の that / which は省略できることがあります。
英単語テスト
1. 公平な
答え：fair
ポイント：Being Fair で「公平であること」。
2. 不公平な
答え：unfair
ポイント：un- は否定を表す接頭辞。fair の反対。
3. 平等に、公平に
答え：equally
ポイント：equal「平等な」＋ ly で副詞。
4. 困難、難しさ
答え：difficulty
ポイント：different difficulties で「さまざまな困難」。
5. 左利きの
答え：left-handed
6. 右利きの
答え：right-handed
7. 左利きであること
答え：left-handedness
8. おたま、ひしゃく
答え：ladle
ポイント：the ladle that I found のように関係代名詞で説明されやすい語。
9. フリーマーケット
答え：flea market
10. 紙コップ
答え：paper cup
ポイント：paper cups we will use のような接触節で出やすい。
11. アレルギー
答え：allergy
ポイント：egg allergy で「卵アレルギー」。
12. 〜にアレルギーがある
答え：be allergic to 〜
13. 気づく
答え：notice
14. 解決する
答え：solve
ポイント：solve a problem で「問題を解決する」。
15. デザイン、設計
答え：design
ポイント：universal design で「ユニバーサルデザイン」。
熟語・重要表現テスト
1. 公平である
答え：be fair
2. 不公平に感じる
答え：feel unfair
3. さまざまな困難
答え：different difficulties
4. 〜に気づく
答え：notice 〜
5. 問題を解決する
答え：solve a problem
6. 卵アレルギーがある
答え：have an egg allergy
別表現：be allergic to eggs
7. 〜のために設計されている
答え：be designed for 〜
8. 〜にとって使いやすい
答え：easy for 〜 to use
ポイント：It is easy for everyone to use. の形も確認。
関係代名詞の目的格チェック
1. 目的格の関係代名詞は、何をする働きがありますか。
答え：前の名詞を、後ろから説明する働き。
例：the book that I bought = 私が買った本
2. 目的格の関係代名詞の後ろには、何が続きますか。
答え：主語＋動詞が続きます。
ポイント：that I found / which we will use のような形。
3. ものを説明するときに使える目的格の関係代名詞は何ですか。
答え：that / which
例：the cup that I use / the cup which I use
4. the ladle that I found の意味は？
答え：私が見つけたおたま。
ポイント：that I found が the ladle を後ろから説明しています。
5. the paper cups which we will use の意味は？
答え：私たちが使う予定の紙コップ。
ポイント：which we will use が the paper cups を説明しています。
接触節チェック
1. 接触節とは何ですか。
答え：関係代名詞を使わずに、名詞の後ろに主語＋動詞を置いて説明する形。
例：the book I bought = 私が買った本
2. the cup I use の意味は？
答え：私が使うコップ。
ポイント：the cup that I use の that が省略された形。
3. the idea we discussed の意味は？
答え：私たちが話し合った考え。
ポイント：the idea that we discussed と同じ意味。
4. paper cups we will use の意味は？
答え：私たちが使う予定の紙コップ。
ポイント：paper cups that we will use の that が省略された形。
5. 接触節で注意する語順は何ですか。
答え：名詞＋主語＋動詞 の語順。
例：the tool I need / the design we made
that / which / 省略 の見分けチェック
1. the book （ ） I bought yesterday
答え：that / which / 省略
意味：私が昨日買った本。
ポイント：目的格なので that / which を省略できます。
2. the ladle （ ） I found at the flea market
答え：that / which / 省略
意味：私がフリーマーケットで見つけたおたま。
3. the paper cups （ ） we will use
答え：that / which / 省略
意味：私たちが使う予定の紙コップ。
4. the problem （ ） they solved
答え：that / which / 省略
意味：彼らが解決した問題。
5. the design （ ） everyone can use
答え：that / which / 省略
意味：誰もが使えるデザイン。
並べ替え予想問題
1. これは私がフリーマーケットで見つけたおたまです。
（found / this / the ladle / is / I / at the flea market）
答え：This is the ladle I found at the flea market.
ポイント：the ladle I found … が接触節。that を入れるなら the ladle that I found …。
2. 私たちが使う予定の紙コップはここにあります。
（will / paper cups / use / the / here / are / we）
答え：The paper cups we will use are here.
ポイント：The paper cups we will use までが主語。
3. これは彼らが解決した問題です。
（they / this / the problem / solved / is）
答え：This is the problem they solved.
ポイント：the problem they solved = 彼らが解決した問題。
4. 私は誰もが使えるデザインが好きです。
（everyone / a design / like / use / I / can）
答え：I like a design everyone can use.
ポイント：a design everyone can use = 誰もが使えるデザイン。
5. これは私たちが話し合った考えです。
（we / the idea / this / discussed / is）
答え：This is the idea we discussed.
ポイント：the idea that we discussed と同じ意味。
6. 私が必要としている道具はこれです。
（need / the tool / this / I / is）
答え：This is the tool I need.
ポイント：the tool I need = 私が必要としている道具。
英作文予想問題
1. これは私が昨日買った本です。
答え例：This is the book I bought yesterday.
ポイント：the book that I bought yesterday でも可。
2. 私は誰もが使える道具がほしいです。
答え例：I want a tool everyone can use.
ポイント：a tool everyone can use = 誰もが使える道具。
3. これは彼女が見つけたおたまです。
答え例：This is the ladle she found.
ポイント：the ladle which she found でも可。
4. 私たちが話し合った問題は大切です。
答え例：The problem we discussed is important.
ポイント：The problem we discussed までが主語。
5. これは私たちが作ったデザインです。
答え例：This is the design we made.
ポイント：the design that we made でも可。
本文内容チェック
1. Lesson 6の中心テーマは何ですか。
答え例：公平とは何か、人に気づかれにくい困難、誰にとっても使いやすい工夫について。
2. 左利きの人が感じる困難として考えられるものは何ですか。
答え例：右利きの人向けに作られた道具が使いにくいこと。
3. 卵アレルギーの話から考えられることは何ですか。
答え例：同じ食べ物や場面でも、人によって困ることが違うということ。
4. Lesson 6で接触節が使われる理由は何ですか。
答え例：道具、紙コップ、問題、デザインなどを「誰が使うのか」「誰が見つけたのか」などで詳しく説明するため。
5. 「fair」は、ただ全員に同じことをする意味だけですか。
答え例：必ずしもそうではありません。人によって困っていることが違うので、それぞれに合った工夫をすることも公平につながります。
テスト前チェック
- 目的格の関係代名詞 that / which を使える
- 目的格の that / which を省略できることを理解している
- 接触節が「名詞＋主語＋動詞」の形だと分かる
- the book I bought の語順を作れる
- the ladle that I found の語順を作れる
- paper cups we will use の語順を作れる
- 先行詞が文全体のどこまでかを見抜ける
- fair / unfair / equally / difficulty などの単語を覚えている
- 本文内容を日本語で説明できる
- 学校ワークの間違えた問題をもう一度解ける