まずは「たり（断定）」の形に気づく――覚える量を増やさない方法
このページの最初の目標は、訳や識別を一度に完成させることではありません。文章中で助動詞の形を見た瞬間に「あ、候補にあった」と気づくこと。とだ塾では「見つける → 識別する → 文を読む」と作業を分け、まず一つ目のハードルだけを低くします。
この助動詞のラクな覚え方：断定の「たり」は形容動詞のタリ活用と同じ型。「たり・と・たり・たる・たれ」を、一つの活用として捉える。完了・存続の「たり」とは同じ文字でも別の助動詞だと候補に挙げられれば、この段階は十分。どちらかの判定は次の識別訓練に回す。
テンポゲームで既知の活用型に合わせて補った形は、前に覚えた知識との対応を見えるようにする足場です。古文で実際に使われる活用形を増やすためではありません。まず形をすぐ思い出せる状態を作り、接続や文脈を使った識別は別の練習で扱います。六つの欄を完璧に埋めること自体をゴールにせず、形が浮かぶようになったら本文読解へ進みましょう。
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読んだ助動詞を選び、活用を反復できます。画面内で操作できないときは下の通常リンクから開いてください。
次の段階｜意味と識別・読解へ
「たり」を見たら、すぐ「〜た」と訳していませんか。古文の「たり」には、断定の「たり」と完了・存続の「たり」があります。意味を考える前に直前の語を見ると、候補を減らせます。
体言に付いたら断定「たり」を考える
説明用の自作例文「この人は名将たり。」では、「名将」は名詞（体言）。「名将である」と述べる断定の「たり」と判断します。断定「たり」は、漢文訓読調や改まった叙述にも用いられ、単に過去の動作を表す語ではありません。
活用は形容動詞型で「たら／たり・と／たり／たる／たれ／たれ」。「名将たる人」の「たる」は連体形。例文「堂々たる姿」は現代語でも見かける形です。ただし現代語の「堂々たる」は語の成立を古文本文と単純に同じものと決めず、ここでは形を連想する補助にとどめます。
連用形に付いたら完了・存続の「たり」
自作例文「花咲きたり。」は、「咲く」の連用形「咲き」に「たり」が付きます。「花が咲いた」と動作の完了としても、「花が咲いている」と結果の存続としても、前後の場面次第で読み分けます。
完了・存続の「たり」と「り」の違いは既存の記事にまとめています。断定「なり」との比較は「なり」の見分け方へ。
「たり」の後ろが変化しても原形を戻す
「名将たる人」は「名将＋たり」の連体形。「花咲きたる庭」は「咲き＋たり」の連体形です。どちらも表面は「たる」になります。後ろの活用形だけでは二種類を見分けられないので、名詞なのか動詞の連用形なのかに戻って判断します。
確認問題
- 「学者たり。」は断定と完了のどちら？
- 「書きたり。」は断定と完了・存続のどちら？
- 「名将たる人」の「たる」は何形？
とだ塾では同じ字面の「たり」を二つ並べて、「直前だけを見て分類する」小さな確認から始めます。形を切れたら、その後で完了か存続かという文脈問題へ進みます。
表面が「たる」でも接続の検査は同じ
「名将たる人」と「花咲きたる庭」では、後ろの名詞も助動詞の形も似ています。そこで「名将／咲き」だけを書き出してください。名詞なら断定、動詞の連用形なら完了・存続です。こうして前の語だけに判断材料を絞り、その後で完了か存続かを文脈で選びます。
資料と教材について： 助動詞の接続・活用は埼玉県立春日部東高等学校「古典文法講座 第六回」を参照。本文の短文・確認問題はとだ塾が文法説明用に作成したもので、特定の古典作品からの引用ではありません。